ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Адам организміндегі химиялық элементтер және олардың қосылыстары. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тыныс алу процессі 11-зертханалық жұмыс. «Тыныс алу процесін зерттеу» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.5.1.4 -тыныс алу үдерісін түсіндіру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
Сабақ тыныс алу процесінің химиялық мәнін түсінуге, оны зертханалық тәжірибе арқылы бақылауға және талдауға бағытталған. Оқушылар өздігінен жұмыс істей отырып, тыныс алуда оттегі мен көмірқышқыл газының рөлін анықтайды, тәжірибені сапалы орындау, нәтижелерді дәл жазу, басталған жұмысты аяғына дейін жеткізу сияқты кәсіби қасиеттерді дамытады. Сыныпта 3 оқушы болғандықтан, жұмыс жеке немесе кезектесіп рөлдерді алмастыра отырып жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз тыныс алу туралы. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақшымын: Не болар еді, егер біз бір рет тыныс алғаннан кейін, бір сағат бойы тыныс алмайтын болсақ? Ойланып, өз ойларыңызды бөлісіңізші. Содан кейін біз тыныс алудың химиялық жағына тоқталамыз». | Оқушылар сұраққа ойланып, жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Біз қызып кетер едік», «Миымыз жұмыс істемей қалар еді», «Өлер едік». | Дескриптор: Оқушы сұраққа логикалық жауап ұсынады. (балл жоқ) | - Тақта, бор. - Стикерлер (ойларды жазу үшін). - ИИ-құрал: ChatGPT (мұғалім сұрақтың әртүрлі нұсқаларын жасау үшін пайдалана алады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||