ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Адам ағзасындағы химиялық элементтер (3-сағат) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тыныс алу үдерісі. 11-зертханалық жұмыс. «Тыныс алу үдерісін зерттеу» №1 БЖБ |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.5.1.4 - тыныс алу процесін түсіну |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ тыныс алудың химиялық мәні мен биологиялық маңызын түсінуге, сондай-ақ зертханалық жұмысты қауіпсіз және жауапкершілікпен орындау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылар жеке жұмыс форматында белсенді түрде қатысады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Мен сіздерге бір сұрақ қойым келеді: «Егер сіз тыныс алуды тоқтатсаңыз, бірнеше минуттан кейін не болады? Бұл тек оттегі жетіспеушілігі ме, әлде химиялық процестің тоқтауы ма?» Жауабыңызды жеке парақшаға жазыңыз. 1 минут уақыт беріледі.»
Оқушылар жауаптарын жазып болғаннан кейін: «Кім өз ойын бөлісетіні бар? (2-3 оқушыдан жауап сұрайды). Жақсы. Бүгін біз тыныс алудың химиялық жағына тереңірек үңілеміз және оны тәжірибе арқылы өзіміз бақылаймыз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағын тыңдайды. Өз ойларын жеке парақшаға жазады. Кейбіреулер өз жауаптарын басқалармен бөліседі. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа жеке ойын жазады немесе ауызша білдіреді. (балл жоқ) | Тақта, бор, слайд (тыныс алуды бейнелейтін сурет), жеке парақшалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||