ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 7.3А Химиялық реакциялар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғи қышқылдар және негіздер. Индикаторлар. 7-зертханалық жұмыс. «Ерітінділердің қышқылдығын және негізділігін анықтау» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.3.4.1 - қышқылдық және сілтілік қасиеттер кейбір табиғи қышқылдар мен сілтілердің белгілері болуы мүмкін екендігін білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (1 минтық mind-map: ассоциациялар жинап, 3-уін талқылау) |
Мұғалім: «Бүгінгі сабақ тақырыбы — табиғи қышқылдар мен негіздер. Қазір 1 минуттық ойлану-жазу: сізге осы сөздерден қандай 5 ассоциация келеді? Бірінші ойыңызды дәптерге жазып, содан кейін үстелдегі 4 басқа оқушымен бөлісіңіздер.» (1) Мұғалім таймерді 1 минутқа қосады. (2) Кейін: «Әр топтан үш ең қызықты ассоциацияны бөлектеңіздер. Топ ішінде 1 минуттық талқылау жүргізіңіздер.» Нұсқаулық: Mind-map қағаздарын топқа тарату; әр оқушы бір сызыққа 5 ассоциация жазады. |
Оқушылар жеке 1 минут ішінде 5 ассоциация жазып алады; содан соң шағын топта (4 адам) 1 минут талқылайды; топ болып 3 аса маңызды ассоциацияны таңдайды және дайындық жасаушы (топтағы диктор) оларды айтады. Мүмкін жауаптар: «тәттіліктер», «сартаралған дәм», «цитрус», «редис», «сода», «лакмус», «қышқылдық сезімі» т.б. | Дескриптор: Әр оқушы 1 минутта 5 ассоциация жазады; топ ішінде үш ұпай таңдалады. Балл жоқ. | Mind-map қағазы, қалам, смарт-сағат/таймер, оқулық (бөлім атауы), интерактив тақта. ИИ құралдары: ChatGPT (шаблондар генерациясы), мысал. (пайдалану сценарийі төменде берілген) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||