ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғаттағы су |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.4.2.6 - судың табиғатта кең таралғандығын, бірегей қасиеттерін және оның өмір үшін маңызын түсіндіру 8.4.2.7 - судың табиғаттағы айналымын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ + дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз су туралы сөйлесеміз. Мен сендерге бір сұрақ қояйын: «Жер бетіндегі судың 97% - тұзды, тек 3% - тұщы. Адамзаттың 80% -ы тұщы су тапшылығын сезінеді. Сендерше, біз суды үнемдеуіміз керек пе? Кім «иә» деп ойлайды – қолын көтерсін, кім «жоқ» – қолын төмен ұстасын. Жедел дауыс беру!» Мұғалім дауыс нәтижесін жазып алады (тақтаға екі баған: ИӘ / ЖОҚ). Қысқа талқылау: «Көрдіңіздер ме, көпшілігіңіз иә деп жауап бердіңіз. Ал неліктен суды үнемдеу керек? Біз бүгін осы сұраққа жауап береміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына қол көтеру арқылы жауап береді (жедел дауыс беру). Бірнеше оқушы өз пікірін айтады: «Суды үнемдеу керек, өйткені тұщы су аз», «Зауыттар суды ластайды», «Біз сусыз өмір сүре алмаймыз». |
ЕБҚ бар оқушыға дауыс беру кезінде сурет-карточка (тамшы суреті) беріледі: көтерсе – иә, түсірсе – жоқ. Мұғалім онымен көзбе-көз байланыс орнатып, жауабын мақұлдайды. |
Дескриптор (балл жоқ):
|
• Сурет-карточка (тамшы) • Тақта, маркер • ИИ-құрал: ChatGPT (провокациялық сұрақты дайындауға көмектеседі, бірақ сабақта оқушыларға көрсетілмейді). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||