ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Салыстырмалы атомдық масса |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғи изотоптары бар химиялық элементтер. Салыстырмалы атомдық масса |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Табиғи изотоптары бар химиялық элемент атомдарының массасы нақты сан емес, орташа мән екенін түсіну. Салыстырмалы атомдық массаның анықтамасын білу және оны периодтық жүйе бойынша табу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, түсінігін тексеруге және жаңа білімді өмірлік жағдайлармен байланыстыруға бағытталған. Әр кезеңде деңгейлік тапсырмалар, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады. ЕБҚ бар оқушыларға арналған жеңілдетілген нұсқаулар және визуалды қолдау қарастырылған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мынадай сұрақтан бастайық: Егер сіз дәлдікке аса мән беріп, химиялық талдау жасайтын ғалым болсаңыз, мына жағдайды қалай шешер едіңіз? Кейс: Зертханада сізге таза көміртекті (С) талдау тапсырылды. Анықтамалар бойынша оның атомдық массасы 12,011 а.б.б. (атомдық масса бірлігі). Бірақ, егер сіз бір атомды таразыға тартып көрсеңіз, оның массасы нақты 12,011 бола ма? Неге ол бүтін сан емес деп ойлайсыз? Болжамыңызды негіздеңіз.» Оқушылардың пікірін тыңдайды, бағыттайды. Негізгі идеяға алып келу: «Бір элементтің атомдары бір-бірінен сәл ерекшеленуі мүмкін». |
Оқушылар өз ойларын білдіреді: «Мүмкін, өлшеу қателігі болады», «Атомдардың ішінде бөлшектер бар», «Барлық көміртек атомдары бірдей емес шығар» деген болжамдар айтады. | Кейсті қарапайым тілмен қайталау. Сурет немесе қысқа анимация (атомдардың әртүрлілігі) көрсету. Жеңілдетілген бастапқы сұрақ: «Сіз 12 г алма мен 12,011 г алманы салыстырсаңыз, айырмашылық бар ма?» | Дескриптор: Оқушы кейс мәнін түсініп, оған қатысты өз болжамын білдіреді. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта, кейс мәтіні слайдта. ИИ-құрал: ChatGPT – кейсті оқушылардың түсіну деңгейіне лайықтыратын тілмен қайта жазу үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||