ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: 1 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Биологиялық маңызды металдар. Қоршаған ортаның ауыр металдармен ластануы. Ауыр металдардың нәруызға әсері. БЖБ -4 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.5.1.19 биологиялық маңызды металдар: темір, магний, кальций, калий, натрийдің рөлін бағалау 11.5.1.20 қоршаған ортаның ауыр металдармен ластану көздерін атау 11.5.1.21 ауыр металдардың тірі ағзаға уытты әсерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ оқушының алдын-ала біліміне сүйене отырып, әдейі қатесі бар жағдаят арқылы басталады. Жаңа материал өздік жұмыс, деңгейлік тапсырмалар және құндылықтарға бағытталған рөлдік тапсырма арқылы меңгеріледі. Бір оқушыға арналған форматта жеке жұмыс басым, бірақ мұғаліммен диалог және рөлдерді ауыстыру арқылы топтық әрекеттесу элементтері енгізіледі. Білімді бекіту үшін практикалық тапсырма орындалады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі қатесі бар сторителлинг) |
«Сәлеметсіз бе! Бүгін біз денеміздегі "құрылысшыларды" және "жасырын жойқындарды" зерттейміз. Мен сізге бір жағдаят айтып берейін: "Адамның қан көлемін арттыру үшін дәрігерлер оған натрий хлориді ерітіндісін тамызады, себебі натрий қантозады және оттегі тасымалдайды. Ал қоршаған ортамызды ластайтын ауыр металдар, мысалы, мырыш, адам үшін өте пайдалы, себебі ол иммунитетті күшейтеді." Жағдаятта не қате бар? Ойланып, жауабыңызды дауыстап айтыңыз.»
Оқушы жауап бергеннен кейін: «Дұрыс! Бірнеше қате бар. Натрий қантозады деп айтуға болмайды, бұл қызметті негізінен темір атқарады. Ал мырыш қорғаныс қызметін атқарса да, оның артық мөлшері улы. Біз бүгін осы металдардың ағзадағы нақты қызметін және ауыр металдардың қауіпін нақтырақ үйренеміз.» |
Мұғалімнің айтқан жағдаятын тыңдайды. Ойланып, қателерді іздейді. Мүмкін жауап: «Натрий қантозады деген болатын қате, ол электролит ретінде қызмет етеді. Ал мырыш пайдалы болса да, ауыр металдардың көпшілігі уытты.» | Форматтық бағалау (сөзбе-сөз). Дескриптор: Оқушы жағдаяттағы кем дегенде бір қатені анықтап, дұрыс түсіндіре алады. | Тақырыпқа кіріспе сөз (скрипт). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||