ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Металдар Бейметалдар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Металдар, бейметалдар және олардың қосылыстарының табиғатта кездесуі. Тірі ағзалардың іс-әрекетінде металдар және бейметалдардың биологиялық ролі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
Металдар, бейметалдар және олардың қосылыстарының табиғатта кездесуі 10.2.1.17 металдар, бейметалдар және олардың қосылыстарының табиғатта таралуы туралы білу; 10.4.1.1 кейбір металдар мен бейметалдардың және олардың қосылыстарының қоршаған ортаға әсерін зерделеу; Тірі ағзалардың іс-әрекетінде металдар және бейметалдардың биологиялық ролі 10.4.1.2 тірі ағзалардың іс-әрекетінде металдар және бейметалдардың биологиялық рөлін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ «Mind-map» әдісі арқылы басталып, оқушылардың алдыңғы білімдері белсендіріледі. Жаңа материал топтық жұмыс, табиғи-ғылыми сауаттылық тапсырмалары және шығармашылық тапсырма арқылы меңгеріледі. Әр топ нақты элементтердің табиғатта таралуы мен биологиялық рөлін зерттеп, нәтижелерін бөліседі. «Бірлік пен ынтымақ» құндылығы топ ішіндегі өзара құрмет пен қолдау арқылы дамытылады. Бекіту кезеңінде деңгейлік тапсырмалар орындалады. Сабақ бір сөздік рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын қараңыз. Тақырыпты оқып, 1 минут ішінде «Металдар/бейметалдар және табиғат» деген тақырыпқа қандай ассоциациялар, сөздер, түсініктер келетініңізді жеке парақшаға жазыңыз. Мысалы, «алтын», «оттегі», «темір дәні», «йодтың дәрі ретінде қолданылуы» дегендей. Уақыт басталды!»
(1 минуттан кейін): «Уақыт бітті. Енді жұппен болыңыз да, жазылған ассоциацияларыңызды салыстырыңыз және ең қызықты 3 түсінікті таңдап алыңыз. Неліктен дәл осылар?» (2 минуттан кейін): «Кім өз жұбымен таңдаған 3 түсінікті бөлісе алды? Бірнеше жұптан сұрайық. Жақсы! Бүгін біз дәл осы ассоциацияларды терендете оқып, металдар мен бейметалдардың табиғатта қалай кездесетінін және біздің өміріміздегі, тіпті организміміздегі рөлін білетін боламыз.» |
- Оқушылар тақырыпты қарап, жеке парақшаға ассоциацияларын жылдам жазады (мысалы: мыс кені, көмірқышқыл газы, гемоглобин, тіс кальцийі). - Жұптасып, жазылғандарды салыстырады, талқылайды, 3 ең маңыздысын таңдайды. - Кейбір жұптар таңдауларын сынып алдында бөліседі, неге осыны таңдағанын түсіндіреді. |
Дескриптор: Оқушы: 1. Тақырыпқа қатысты кемінде 3 ассоциацияны жазады. 2. Жұппен белсенді түрде талқылайды және ортақ шешім қабылдайды. 3. Таңдауын негіздей алады. (Балл жоқ) |
- Тақырыпты көрсететін слайд/тақта. - Бос парақшалар, қаламдар. - Уақыт өлшегіш (телефон/сағат). - ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind сияқты онлайн mind-map құралы (мұғалім алдын-ала дайындап, экранда көрсете алады немесе оқушыларға жобалауға ұсына алады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||