ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: 2 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Құрамы, құрылымы және реакцияға түсу қабілеті. №5 зертханалық тәжірибе «Байланыстың қанықпағандығына сапалық реакция». |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.2.13 "қанықпағандық" терминін және оның қосылыстың қасиеттеріне әсерін түсіндіру; 10.4.2.14 алкендердің қанықпағандығын тәжірибе жүзінде дәлелдеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар органикалық химияның негізгі ұғымдарының бірі – қанықпағандық туралы білімдерін тереңдетеді. Алкендердің қанықпаған байланыстарына сапалық реакциялар жүргізу арқылы теориялық білімді тәжірибелік түрде растайды. Сыныпта тек 2 оқушы болғандықтан, барлық белсенділік түрлері (жеке, жұптық жұмыс) жекелендірілген форматта ұйымдастырылады, әр оқушының белсенді қатысуына мүмкіндік береді. Сабақ барысында функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырма, деңгейлік тапсырмалар және құндылықтарды біріктіруге бағытталған арнайы тапсырма қамтылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, жігіттер! Бүгінгі сабағымыз қызықты тәжірибені қамтиды. Алдын ала ойланайық: Не болар еді, егер барлық органикалық заттар тек қана қаныққан көмірсутектерден ғана тұрса? Біздің қолданатын пластик бұйымдарымыз, синтетикалық талшықтарымыз бола ма еді? Жауаптарыңызды 1-2 сөйлеммен айтыңыздар.» Оқушылардың жауаптарын тыңдайды, қысқаша түсініктеме береді: «Дәл осы қанықпаған байланыстардың болуы органикалық заттардың алуан түрлілігін, олардың әртүрлі реакцияларға түсу мүмкіндігін қамтамасыз етеді. Бүгін біз дәл осы қанықпағандықты қалай анықтайтынымызды тәжірибе арқылы үйренеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, болжамдарын білдіреді. Мүмкін жауаптар: «Егер барлығы қаныққан болса, онда олар аз реакцияға түсер еді, сондықтан көптеген полимерлер жасалмас еді», «Бізде синтетикалық киімдер болмас еді». |
Дескриптор: Оқушы сұраққа логикалық болжам жасайды, химиялық білімін қолданады. (балл жоқ) | Интерактивті тақта, сабақ тақырыбын көрсететін слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||