ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 10.4А Қанықпаған көмірсутектер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мұнай, құрамы, алыну жолдары. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.2.21 мұнайды фракциялау процесін және фракциялардың қолдану аясын түсіндіру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ STEM-тәсіліне негізделіп, оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру мақсатында жобаланады. Оқушылар инженерлер, математиктер және зерттеушілер топтарына бөлініп, мұнайды фракциялау процесін кешенді түрде зерттейді. Әр топ өз міндеттерін орындау барысында нақты өндірістік мәселелерді шешеді, деректерді талдайды және есептеулер жүргізеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
"Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып көрейін: Егер бір күні жер бетіндегі барлық мұнай бітсе, біздің өмірімізде ненің өзгеруі мүмкін? Ойланып, жауабыңызды дауыспен бір рет айтыңызшы. (Күтіп, дауыс беруді ұйымдастырады). Тамаша! Енді осы жауаптардың негізін білу үшін бүгін біз "Мұнай, құрамы, алыну жолдары" тақырыбын тереңірек зерттейміз." Нұсқау: "Әр оқушы өз ойын бір сөйлеммен білдіреді. Мен барлық пікірлерді тақтаға қысқаша жазамын." |
Оқушылар провокациялық сұраққа ойланып, жеке пікірлерін білдіреді. Мысалы: "Көліктер жүрмейді", "Электростанциялар тоқтайды", "Пластик бұйымдар жоғалып кетеді". Қысқаша талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы сабақ тақырыбына байланысты өз пікірін білдіреді немесе сыныптастарының айтқанын тыңдайды. Балл жоқ. |
Тақта, бор. Стикерлер (оқушылар пікірлерін жазып, тақтаға жапсыруы мүмкін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||