ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Геоэкономика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | § 42. Қосылған құны жоғары тауарлар мен қызметтер өндірісі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «қосылған құн» түсінігімен танысып, оның экономикалық маңызын, сондай-ақ Қазақстан контекстіндегі қолданылуын зерттейді. Әртүрлі оқу әрекеттері (жұптық, топтық, практикалық жұмыс) арқылы тақырып тереңірек меңгеріледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табумен сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз экономиканың өзегі туралы сөйлесетін боламыз. Мен сіздерге бір жағдаят айтып берейін: «Бір кәсіпкер 1 тонна бидайды 150 мың теңгеге сатып алып, оны ұнтақтап, нан жасап, 200 мың теңгеге сатты. Осы операциядан ол 50 мың теңге таза пайда тапты және бұл өнімнің қосылған құны өте төмен деп есептеді». Менің айтқанымда бір қателік бар. Оны тауып, неге бұл қате екенін түсіндіре аласыздар ма? Жұппен 2 минут ойланыңыз.»
(2 минуттан кейін) «Кім түсіндіргісі келеді?» |
Оқушылар жұптасып, жағдаятты талдайды. Мүмкін жауаптар: «Қосылған құн тек пайда емес, оған еңбек, технология, маркетинг құны кіреді», «200 мың теңге – бұл жалпы кіріс, қосылған құн одан бастапқы шикізат құнын алып тастағандағы құн болуы керек». | Дескриптор: Оқушы:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||