ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика факультатив пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | термодинамика негіздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Термодинамиканың бірінші заңы. 1, 2, 3-атомды газдар үшін ішкі энергия және оның өзгерісі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.3.2.1 – Термодинамиканың бірінші заңын тұжырымдау; 11.3.2.2 – 1, 2, 3 атомды идеал газдардың ішкі энергиясын есептеу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы: Сабақ тақырыбымен таныстыру, жаңа ұғымдармен танысу, олардың өмірдегі қолданылуын талдау, білімдерін бекіту және бағалау жүзеге асырылады. Оқушылар белсенді әрекеттерге тартылып, топтық және жеке жұмыстар арқылы материалды меңгереді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ шешу) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты және маңызды тақырыпқа арналады. Сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бір жұмбақ ұсынамын. Тыңдап, жауабын ойланып табыңдар: 'Мені сатуға болады, мені жұтуға болады, бірақ мені сатып алған соң, мені тасымалдау мүмкін емес. Мен не?' (Күтіп, оқушылардың жауабын тыңдайды). Дұрыс, бұл – ЭНЕРГИЯ! Бүгін біз энергияның бір түрі – жылу энергиясының ауысу заңдарын, яғни термодинамиканың бірінші заңын және газдардың ішкі энергиясын үйренесіздер. Сіздердің гипотезаларыңыз: Термодинамиканың бірінші заңы бізге нені айтады? Ішкі энергия дегеніміз не? Оны газ молекулаларының саны қалай әсер етеді? Осы сұрақтарға жауап іздейміз. Гипотезаларыңызды дәптеріңізге жазуды сұраймын.» | Оқушылар жұмбақты тыңдап, жауабын ойластырады (болжамдар: от, электр, газ, энергия). Жауабын айтады. Мұғалімнің жетекші сұрақтарына жауап ретінде өз гипотезаларын дәптерге жазады (мысалы: «Энергия сақталады», «Ішкі энергия молекулалардың қозғалысына байланысты»). |
Формативті бағалау: Дескриптор: Оқушы жұмбаққа дұрыс немесе логикалық болжам жасай алады (энергия). Оқушы тақырып бойынша өз гипотезасын тұжырымдап жаза алады. |
- Тақта, бор. - Жұмбақтың экрандағы слайды (презентация). - Оқушының дәптері. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||