ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика факультатив пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | термодинамика негіздері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Термодинамиканың бірінші заңын изопроцестерде қолдану. Жылу қозғалтқыштарының жұмыс істеу принциптері мен пайдалы әсер коэффициенттері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.3.1.6 – Термодинамиканың бірінші заңын тұжырымдау және изопроцестерге қолдану. 11.3.1.7 – Жылу қозғалтқыштарының жұмыс істеу принципін түсіндіру және ПӘК есептеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
Сәлеметсіздер ме, құрметті сынып! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты және практикалық маңызы зор тақырыпқа арналған. Тақырыбымызды тақтадан оқып алайық. Нұсқау: «Термодинамиканың бірінші заңы» деген орталық сөзді дәптеріңіздің ортасына жазыңыз. Оның айналасына 1 минут ішінде осы сөзбен байланыстырып, сағатыңызға қарамастан, кез келген ассоциацияларыңызды, сөздерді, түсініктерді жазыңыз. Мысалы, «жылу», «жұмыс», «қозғалтқыш» сияқты. Уақыт басталды! (1 минуттан кейін) Жалпы талқылау: Кім өз mind-map-інен 3 ең маңызды деп санаған ассоциациясын бөлісе алады? Айдар, сен не жазып алдың? Неге дәл осы сөздерді таңдадың? Біздің барлық жауаптарымыз бүгінгі тақырыптың мазмұнын ашатын кілт сөздер екеніне көз жеткізейік. |
Оқушылар сабаққа даярланады, дәптер ашады. 1 минут бойы жеке жұмыс жасайды, орталық сөзді жазып, оған ассоциациялар құрастырады. Бірнеше оқушы өз ойларын бөліседі (мысалы: «Менің ойымша, бұл энергияның сақталу заңымен байланысты», «Мен жылу қозғалтқыштарын жазып алдым, себебі олар біздің өмірімізде кең тараған», «Ішкі энергия, изопроцесс»). |
Формативті: Оқушы mind-map арқылы термодинамика бойынша алдыңғы білімін белсендіретінін байқау. Оқушының сөйлеу арқылы өз ойын дәлелдеп, тұжырымдай алуы. |
Тақта, бор, дәптер, қалам. AI-құрал: MindMeister немесе XMind онлайн mind-map құралдары (егер компьютер қол жетімді болса, мұғалім сабақтың кіріспесін көрсете алады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||