ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика факультатив пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Молекула-кинетикалық теория және термодинамика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Температура. Жылулық тепе-теңдік. Температураны өлшейтін шкалалар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Температура ұғымын түсіндіру – Жылулық тепе-теңдікті сипаттау Температураны өлшеу шкалаларын салыстыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ жылдамдықты үнемі өзгертетін, әртүрлі оқу әрекеттерін қамтитын, топтық, жұптық және жеке жұмыс түрлері бар жүйелі түрде ұйымдастырылады. Оқушылар белсенді түрде жаңа білімді игеруге, оны практикада қолдануға және өз ойларын білдіруге үйренеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сұрақ-жауап, жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, құрметті 11-сынып оқушылары! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналады. Алдымен мен сіздерге бір жұмбақ берейін: «Ол әрқашан бар, бірақ оны сезе алмайсыз. Ол көтеріледі де, түседі де, және ол әр нәрсенің қалай әрекет ететінін айтады. Бұл не?» Ойланып, жауабыңызды дауыспа айтыңыз.» (Оқушылардың жауабын тыңдайды) «Дұрыс, бұл – температура! Бүгін біз температураның не екенін, оның қалай өлшенетінін және жылулық тепе-теңдік дегеннің не екенін үйренеміз. Әрқайсыңыз өз гипотезаңызды алға жүргізіңіз: «Температура – бұл...», «Температураны өлшеу үшін...». ИИ-құралдарды қолдану: Экрандағы интерактивті презентацияда ChatGPT арқылы жасалған күнделікті өмірден алынған температураға қатысты әртүрлі сценарийлердің қысқа синопсистері көрсетіледі (мысалы, «Егер автомобиль радиаторының суы қайнаса, температурасы қанша болуы мүмкін?»). Бұл оқушылардың тақырыптың өмірлік маңыздылығын түсінуіне көмектеседі. |
Оқушылар жұмбаққа жауап береді (температура). Өз гипотезаларын білдіреді: «Температура – бұл денеңіз қаншалықты ыстық не салқын екенін көрсететін шама», «Температураны термометрмен өлшейді». Экрандағы мысалдарға қызығушылық танытып, пікірлерін білдіреді. |
Бағалау критерийлері:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||