ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | координация және реттелу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тірі ағзалардағы электрлік үдерістер. Электрорецепторлар және электрлі мүшелер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.4.4.1 тірі ағзалардағы электрлік үдерістерді зерттеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ/ребус) |
Мұғалім: «Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашу үшін жұмбақ шешейік. Тақтадағы ребусты шешіңдер: [ребус суреті: найзағай + балық + жүрек]. Бұл не? Осы үш сөздің ортақ қасиеті қандай деп ойлайсыңдар? Алдымен өз ойларыңды айтыңдар, сосын біз бірігіп тақырыпты ашамыз. Барлық гипотезаларды қабылдаймын.» Мұғалім: «Жарайсыңдар! Ребустағы сөздер — электр, импульс, рецептор. Бүгін біз тірі ағзалардағы электрлік үдерістер, электрорецепторлар және электрлі мүшелер туралы сөйлесеміз. Сабақ соңында біз не білуіміз керек деп ойлайсыңдар?» (оқушылардың жауаптары тыңдалады). |
Оқушылар ребусты шешеді, өз болжамдарын айтады (найзағай — электр, балық — электрлі балық, жүрек — импульс). Тақырыптың мазмұнын болжайды. Гипотезаларын дәптерге жазады. |
Ребус визуалды түрде беріледі, қосымша ауызша түсіндіріледі. Оқушыларға дайын суреттер ұсынылады. | Дескриптор: ребусты дұрыс шешеді, болжам жасайды. Балл жоқ. | Ребус суреттері (найзағай, электрлі балық, жүрек), интерактивті тақта |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) | |||||