ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
МЕДИЦИНА ЖӘНЕ БИОЛОГИЯ: ҚАЗІРГІ ЗАМАН АУРУЛАРЫ МЕН ҒЫЛЫМИ ШЕШІМДЕР пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | VI тарау. Сирек кездесетін аурулар және генетика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Такырыптық қайталау тапсырмасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Сирек кездесетін аурулар мен генетикалық бұзылыстардың себептерін, алдын алу және диагностика мүмкіндіктерін қайталап, білімін мысалдарда қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ такырыптық қайталауға арналған. Оқушылар алдыңғы сабақтарда меңгерген білімдерін практикалық және шығармашылық тапсырмалар арқылы бекітеді, топтық жұмыс жасайды, деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Сабақ барысында ИИ-құралдарды қолдану арқылы білімді тереңдете түседі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қызықты болар деп үміттенемін. Мен сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда геномдық деректерді талдайтын ғалымның суреті). Мына сұраққа жауап беріңізші: 'Егер сіздің геномыңызда болашақта сирек кездесетін ауруды тудыратын ген бар екенін білсеңіз, оны түзетуге кірісер ме, әлде тағдыр ретінде қабылдар ма?' Жауабыңызды санақ бағдаршамы арқылы көрсетіңіз: жасыл – иә, қызыл – жоқ, сары – шешім қабылдай алмаймын. 1 минут уақыт беріледі.»
Санақ алынғаннан кейін: «Тамаша! Енді жауаптарыңыздың себебін көршіңізбен 2 минут бойы талқылаңыз.» |
- Оқушылар суретке қарап, сұрақты ойлайды. - Дауыс беру құралы арқылы (мысалы, Mentimeter, қол көтеру) жауап береді. - Жұптасып, өз көзқарастарын негіздеп, талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Иә, түзетер едім, өмір сапасын арттыру үшін», «Жоқ, табиғи түрде болуы керек», «Қауіпсіздікке сенімім жоқ». |
Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді түрде жауап береді және жұпта талқылауға қатысады. (балл жоқ) |
- Интерактивті дауыс беру құралы (Mentimeter, Kahoot! бастапқы сұрақ). - Проектор/интерактивті тақта. - Сурет: геномдық зерттеу. - ИИ-құрал: ChatGPT – провокациялық сұрақтар мен мүмкін жауаптарды генерациялау үшін дайындық кезінде қолданылды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||