ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тірі ағзалардың көптүрлілігі. Биосфера және экожүйе |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Популяцияның өсті, өсудің қисық сызығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.3.1.1 - популяция өнімінің экспоненциялдық және сигмоидті үлгілердің қисық сызықтарының графиктерін талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Балалар, тақтадағы ребусты шешейік. Сұрақ белгісінің орнында не тұр?» (Ребуста: «ПОП» + «УЛЯ» + сурет (ирек сызық) = ?). Мұғалім: «Дұрыс, бүгін біз популяцияның өсу қисықтарын зерттейміз. Экспоненциалды және сигмоидті өсу дегеніміз не? Сендердің болжамдарың қандай?» Мұғалім оқушылардың гипотезаларын тақтаға жазады (3-4 болжам). |
Оқушылар ребусты шешеді, өз болжамдарын айтады: «Популяция», «Өсу қисығы», «Шектеулі ресурс». Әр оқушы өз ойын бір сөйлеммен білдіреді. |
Дескриптор: • Тақырыпқа қатысты болжам жасайды. (балл жоқ) | Тақта, ребус (слайд), маркерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||