ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.1В Разнообразие живых организмов |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Использование бинарной номенклатуры для описания различных видов. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.1.1 - использовать бинарную номенклатуру при описании различных видов; 9.1.1.2 - распознавать по отличительным признакам виды растений и животных (по определителям) |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг – қателікті табу) |
Мұғалім тақтаға «Canis lupus familiaris – үй иті, Felis catus – үй мысығы, Panthera leo – арыстан» деп жазады. Сөйлем: «Биологияда түрлерді сипаттау үшін үш сөзден тұратын атау қолданылады, мысалы, Canis lupus familiaris – бұл бинарлы номенклатура». Сұрақ: «Менің айтқаным дұрыс па? Қатені кім табады?» Мүмкін жауап: «Бинарлы – екі сөз, ал мұнда үш сөз тұр. Дұрысы – Canis lupus (қасқыр) немесе Canis familiaris (ит).» Мұғалім: «Дұрыс, бинарлы номенклатура – тек екі сөзден тұрады: тегі және түр атауы. Бүгін біз осы ереже бойынша түрлерді анықтап үйренеміз.» |
Оқушылар тыңдайды, қателікті тауып, қол көтеріп жауап береді. Қате жазылған атауды түзетеді. | Дескриптор: бинарлы номенклатура ережесін есіне түсірді, қатені анықтады. Балл жоқ. | Тақта, маркер, слайд (атаулар тізімі) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||