ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Заттардың тасымлдануы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жүрек қан тамырлар жүйесінің аурулары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Жүрек қан тамырлар жүйесі бойынша білімдерін тиянақтау мақсатында тапсырмалар орындату. Жұптық, топтық жұмыстарды тиімді пайдалану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар жүрек-қан тамырлары жүйесінің негізгі ауруларымен танысып, олардың себептері, белгілері және алдын алу жолдарын зерттейді. Сабақ жұптық және топтық жұмыстар арқылы өтеді, деңгейлік тапсырмалар мен ИИ-құралдарын пайдалануды қамтиды. Оқушылар білімдерін практикалық тапсырмалар арқылы бекітеді және рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ шешу) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Төмендегі суреттегі ребусты шешіңіз: бір суретте жүрек, екіншісінде науа, үшіншісінде қан тамшысы бар. Олар бірге қандай сөзді білдіреді?" (Жауабы: "Жүрек-қан тамырлары жүйесі"). "Дұрыс! Бүгін біз осы жүйенің ауруларын зерттейміз. Сіздердің ойларыңызша, жүрек-қан тамырлары ауруларының негізгі себептері қандай болуы мүмкін? Гипотезаларыңызды постерге жазыңыз." |
Оқушылар ребусты шешеді және жауабын айтады. Оқушылар жұптасып, гипотезаларын жазады (мысалы: "дұрыс тамақтанбау", "қозғалыс жетіспеушілігі", "шекті түтін"). Постерді тақтаға іледі. |
Формативті бағалау: Дескриптор: Оқушы жұмбақты шеше алады және гипотезаны дәлелдеп жаза алады. |
Ребус суреті (презентациядан), постерлер, маркерлер, тақта. ИИ-құралы: Canva (ребус жасау үшін) — визуалды тартымдылықты арттыру. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||