ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жасушалық биология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жасуша – тірі ағзалардың құрылымдық негізгі өлшем бірлігі. Прокариот және эукариот жасушалардың құрылысы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік: басталған істі аяқтай алу, жұмысты сапалы орындау, өз әрекетін жоспарлау, жұмыс орнын ұйымдастыру, өзіндік жұмыс істей алу, бастама көтеру, белсенділік таныту, іске шығармашылықпен қарау, мақсатқа жетуде табандылық көрсету. |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Провокациялық сұрақ») |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашпас бұрын, мен сендерге бір қызық сұрақ қойғым келеді. Назарларыңды экранға аударыңдар.» (Экранда бактерия жасушасы мен өсімдік жасушасының суреті бейнеленген.) Провокациялық сұрақ: «Қараңдаршы, екі жасуша бейнеленген. Біреуі – бактерия, екіншісі – өсімдік жасушасы. Қайсысы «тірі», қайсысы «өлі» деп ойлайсыңдар? Неге?» (Оқушылар жауап береді. Кейбірі бактерияны «өлі» деп айтуы мүмкін. Мұғалім әр жауапты тыңдайды.) Мұғалім: «Рақмет! Жауаптарың әртүрлі. Енді жедел дауыс берейік: кім бактерияны тірі деп санайды – қол көтеріңдер. Ал өсімдік жасушасын тірі деп кім санайды? Екеуі де тірі деп кім ойлайды?» (Қол көтеру арқылы дауыс жиналады, мұғалім сандарды тақтаға жазады.) Мұғалім: «Керемет! Дауыстар екіге бөлінді. Ендеше, бүгін біз осы мәселені шешеміз. Сабақ тақырыбымыз: «Жасуша – тірі ағзалардың құрылымдық негізгі өлшем бірлігі. Прокариот және эукариот жасушалардың құрылысы». Біз бактерияның да, өсімдіктің де тірі екенін дәлелдейміз, тек олардың жасушалары әртүрлі құрылған.» |
|
|
Дескриптор:
(балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы · Рефлексия | |||||