ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | III бөлім. Жануарлар дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Моллюскалар типі: негізгі кластар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.7. Моллюскалардың жүйеленімін анықтау; 3.8. Олардың тіршілік ету ортасын талдау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг + қате табу) |
«Балалар, мен бүгін бір қызық оқиға айтайын. Кеше теңіз жағасында жүріп, бір жануарды көрдім. Оның үстінде қатты бақалшағы бар, аяғы біреу, басында мүйіз тәрізді екі өсіндісі бар. Мен оны «теңіз жұлдызы» деп атадым. Сендер қалай ойлайсыңдар, мен дұрыс атадым ба? Неліктен? (Қате: шын мәнінде моллюска). Ендеше, бүгін моллюскалар әлеміне саяхат жасаймыз. Алдымен топтарға бөлінейік. (Топқа бөлу: 3 топ: «Ұлулар», «Қосжақтаулылар», «Бас аяқтылар»). Әр топқа суреті бар карточка беремін, сол бойынша орналасыңдар.» | Оқушылар тыңдап, қате табады: «Бұл теңіз жұлдызы емес, ұлу – моллюска!» деп жауап береді. Карточканы алып, өз топтарына бөлінеді. | ЕБҚ оқушысына суреті бар карточка және қосымша ауызша нұсқау беріледі (мұғалім қасына келіп түсіндіреді). | Дескриптор: Қатені табады, моллюсканың белгілерін атайды. Балл жоқ. |
Карточкалар (ұлу, қосжақтаулы, сегізаяқ суреттері), А4 парақтары. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (22 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||