Сабақ жоспары: Нәруыздарды құрамы және қызметі бойынша жіктеу
ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нәруыздарды құрамы және қызметі бойынша жіктеу. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.1.4 - нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (0-10 мин) Қызықтыру, мақсат қою |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабағымызда біз тірі ағзалардың ең маңызды молекулаларының бірі – нәруыздар туралы сөйлесеміз. Бірақ алдымен мына суреттерге назар аударайық (слайдта: жүн, ет, фермент, антидене, гемоглобан кескіндері). Мына заттардың барлығын қандай ортақ белгі біріктіреді?" (оқушылардың жауаптарын тыңдайды) Мұғалім: "Өте жақсы! Барлығы да нәруыздардың қатысуымен түзіледі немесе нәруыздардың өзі болып табылады. Бүгін біз нәруыздардың құрамы мен қызметіне қарай қалай жіктелетінін анықтаймыз. Сабақтың мақсаты – нәруыздарды құрылымы мен қызметі бойынша жіктей білу. Сонымен қатар, сабақ соңында сендер 10 балдық бағалау критерийлері бойынша өз білімдеріңді тексересіңдер." |
Оқушылар: Суреттерді мұқият қарап, сұраққа жауап береді. "Олардың құрамында көміртегі, сутегі, оттегі, азот бар." "Барлығы ағзадағы маңызды қызмет атқарады." "Олар биологиялық макромолекулалар." |
Визуалды тірек (суреттер), мұғалімнің қолдауы, жұпта талқылау. | Формативті бағалау: ауызша жауаптарға назар аудару, кері байланыс беру. Балл: жоқ |
Презентация (слайд 1-2), суреттер, маркерлер, тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (10-35 мин) · Сабақтың ортасы (25-30 мин) · Сабақтың соңы (35-45 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||