ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дигибридті будандастыру кезіндегі хромосомалардың тәуелсіз ажырауы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Дигибридті будандастыруда хромосомалардың тәуелсіз ажырауы туралы |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тақырыптың күрделілігіне байланысты белсенді оқыту әдістері, деңгейлеп сараланған тапсырмалар, функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырма және ИИ-құралдарды қолдану арқылы жүргізіледі. Оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жеке, жұптық және шағын топтық жұмыс форматы қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймермен жылдам челлендж) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымызды тамаша логикалық ойыннан бастаймыз. Сіздерге 2 минут уақыт беріледі. Тақтада екі белгі көрсетілген: А – дөңгелек тұқымды сәбіз, а – ұзын тұқымды сәбіз; В – сары түсті сәбіз, b – ақ түсті сәбіз. Міндет: АаВb генотипі бар аталық өсімдік қандай гаметалар түзеді? Жауаптарыңызды дәптеріңізге жазуды ұмытпаңыз. Уақыт басталды!»
2 минуттан кейін: «Уақыт бітті! Кім 4 гаметаны да дұрыс тапты? (бірнеше оқушыдан жауап алады). Жақсы! Бірақ неліктен дәл 4 түрлі гамета түзіледі? Осы сұраққа жауап бүгінгі сабағымыздың кілті болады. Бүгін біз Дигибридті будандастыру кезіндегі хромосомалардың тәуелсіз ажырауын зерттейміз.» |
Оқушылар тапсырманы орындауға тырысады, дәптерге AB, Ab, aB, ab гаметаларын жазады. Ойланады, жауап береді. | Дескриптор: Оқушы белсенді қатысып, моногибридті будандастыру бойынша алдыңғы білімін еске түсіреді және жаңа тақырыпқа деген қызығушылық танытады. Балл жоқ. |
Тақта, бор, таймер (телефоннан немесе интерактивті тақтадан). Гамета түрлерінің суреті/схемасы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||