ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім — биология | Мұғалімнің аты-жөні — ____________________ |
| Күні — _____________ | Сынып — 10-сынып Қатысқандар: 25 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы — ДНҚ репарациясы және геномды редакциялау. | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) — 10.2.4.2 — ДНҚ-ның репликациялану және репарациялану механизмін түсіндіру. | |
Сабақтың мақсаты —
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық — Тәуелсіздік пен патриотизм | |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар ДНҚ құрылымындағы қателердің пайда болу себептері мен оларды жөндеу жолдарын зерттейді. CRISPR-Cas9 жүйесі арқылы геномды редакциялау технологиясының мүмкіндіктері мен шектеулерімен танысады. Топтық және практикалық жұмыстар арқылы жаңа білімді белсенді меңгереді. Сабақ барысында генетикалық тұрақтылық пен ұлттың денсаулығы, тәуелсіздік идеялары арасындағы байланыс қарастырылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы өте қызықты және өзекті: "ДНҚ репарациясы және геномды редакциялау".
Мен сіздерге бір сұрақ қойып, жедел дауыс беруді ұсынамын. "ДНҚ-да қате кетсе не болады?" Жауаптарыңызды бір сөзбен айтыңыз. (Мұғалім жауаптарды тақтаға жаздырады: мысалы, "ауру", "мутация", "өзгеріс", "жөнделу"). Кейін қысқаша талқылаймыз: "Сіздердің айтқандарыңыздың бәрі дұрыс. ДНҚ - бұл барлық тірі ағзаның нұсқаулық кітабы. Егер ол қателермен жазылса, бұл бүкіл ұйымға әсер етеді. Бірақ табиғатта бұл қателерді түзетуге арналған керемет механизмдер бар. Сондай-ақ, қазіргі ғалымдар осы механизмдерді үйреніп, оларды өз мақсаттары үшін қолдана алады ма?" |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына бір сөзбен жауап береді. Жауаптарын тыңдайды, бастапқы идеяларды қалыптастырады. | ЕБҚ бар оқушыларға: Сұрақты қайталап, жеңіл тілмен түсіндіру. Жауап беру үшін суреттерді (бүлінген кітап, жөнделген кітап) көрсету. | Қатысу және бастапқы идея. • Дескриптор: Сұраққа бір сөзбен жауап береді немесе келесі талқылауға қатысады. • Балл: жоқ (формативті бағалау). |
Тақта, бор. Сұрақты экранда көрсетуге арналған презентацияның бір слайды. ЕБҚ үшін: жеңіл түсінікті суреттер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||