ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | «Странности любви» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика П.Н. Васильева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм и др.) 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на фотографию: это молодой П.Н. Васильев. В 1930-е годы его стихи о любви вызывали споры: одни считали их слишком откровенными, другие — гениальными. Сегодня мы с вами — литературные критики. Я прочитаю вам строчку из его письма: „Я люблю тебя так, что даже ветер боится моей нежности...“ Как вы думаете, какой образ любви рисует поэт? Прогнозируйте одним предложением: о чём будет стихотворение?» Выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске. |
Учащиеся рассматривают фото, слушают фрагмент, высказывают предположения: «о сильной любви», «о трагической любви», «о природе и чувствах». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Фото П.Н. Васильева (презентация/слайд), цитата на доске или в раздатке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (3 мин) · Середина (продолжение, 7 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||