ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Люблю тебя, законченность сонета…» Краткая история сонета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм; 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть фрагменты, связанные с проблематикой произведения; 9.1.4.1 составлять тезисный план; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас сегодня. Давайте начнём наш урок с невероятной новости. Представьте: в одном из архивов Италии учёные обнаружили никому не известный сонет, написанный, предположительно, в XVI веке. Эту новость мне помог найти мой цифровой помощник — нейросеть. Сонеты пишут уже восемь столетий, а они всё ещё находят читателей. Как вы думаете, почему? Спрогнозируйте, что может быть в этом сонете, о чём он?» Учитель слушает варианты, поддерживая идеи, то аргументирует: «Интересно, вы предположили любовную тему. А если я скажу, что сонеты писали и о родине, о природе, о смысле жизни? В ваших прогнозах есть рациональное зерно» «Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по истории сонета. Эпиграфом к нашему уроку станет строка Валерия Брюсова: "Люблю тебя, законченность сонета!". К концу урока мы сможем объяснить, почему поэт называет сонет законченностью» |
Учащиеся: слушают, высказывают предположения, прогнозируют содержание древнего сонета, настраиваются на работу, формулируют совместно с учителем тему и цель урока. Возможные ответы: — «Сонет о любви»; — «Сонет о природе»; — «Сонет о Боге»; — «Это стихотворение в 14 строк» |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает обоснованный прогноз; • проявляет интерес и любознательность; • активно включается в учебную деятельность ```html | Презентация «История сонета», новость, сгенерированная нейросетью ChatGPT, доска и мел |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока · Рефлексия (5 мин) | ||||