ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | САТИРА И ЮМОР В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.2.7.1 - определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе новость: два высокопоставленных чиновника, никогда не готовившие еду и не добывавшие её, оказались на необитаемом острове с полным холодильником... но пустым. Они умеют только подписывать бумаги. Как вы думаете, что с ними произойдёт? Спрогнозируйте развитие событий за 1 минуту, запишите один вариант в тетрадь." После обсуждения 2-3 вариантов: "А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию описал классик русской сатиры Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин более 150 лет назад. Сегодня мы будем детально разбирать его «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз (1-2 предложения). Несколько учеников озвучивают свои версии. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с условиями кейса прогноз. • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположения. |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или экран для фиксации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||