ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Зощенко "Не надо врать", "Золотые слова" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 - понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.2.1 - Сравнение художественного произведения с произведениями других видов искусства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране ребус: изображение ноты "МИ" + цифра 6 + буква "Р" + изображение раскрытой книги). Что у нас получилось? Давайте запишем ваши гипотезы на доске."
После обсуждения: "Верно, это фраза 'МИ-шесть-Р-книга' или, если прочитать по-другому, 'Мишенька и книга'. А точнее, 'Миша и рассказ'. Сегодня мы будем говорить о рассказах Михаила Зощенко, где главного героя как раз зовут Миша. А тема нашего урока спрятана в этом ребусе. Как вы думаете, о чём могут быть эти рассказы, если в ребусе есть слово 'врать'? (Учитель акцентирует на разгадке 'не надо врать'). Запишите тему в тетради: М. Зощенко "Не надо врать", "Золотые слова". Как вы думаете, что такое 'золотые слова'?" |
- Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. - Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты разгадки. - Записывают тему урока в тетради. - Высказывают предположения о связи названий рассказов с нравственным выбором. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик высказывает предположение о теме урока, связывая её с разгадкой. |
- Презентация с ребусом (слайд). - Интерактивная доска или проектор. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||