Перейти к содержанию
КСП

КСП «Последствия монгольского завоевания» по истории Казахстана, 6 класс

Краткосрочный план урока по истории Казахстана для 6 класса по теме «Последствия монгольского завоевания». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • История Казахстана
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Истории Казахстана в 6 классе

Раздел Казахстан в XIII – первой половине XV вв.
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Последствия монгольского завоевания.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) Анализировать положительные и отрицательные последствия монгольского нашествия; Определять особенности системы управления государств на территории Казахстана.
Цель урока
  • Объяснить не менее трёх отрицательных и двух положительных последствий монгольского завоевания для Казахстана.
  • Охарактеризовать основные принципы административного управления, введённые монголами на завоёванных территориях.
  • Сформулировать и аргументировать собственный вывод о влиянии монгольского нашествия на историческое развитие Казахстана.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

Приветствие и настрой на работу. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы говорили о самом монгольском нашествии, о Чингисхане и его армии. Сегодня мы переходим к очень важной теме – к последствиям этих событий. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 1 минута. Индивидуально запишите на стикерах любые слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Монгольское завоевание». Это могут быть имена, события, чувства, последствия – всё что угодно. Время пошло!»

Через минуту. «Спасибо. Теперь, пожалуйста, по очереди подходите к доске и приклеивайте свои стикеры, группируя их по смыслу. Давайте выберем три самые крупные группы или три самых частых ассоциации для обсуждения. Например, «разрушение», «налоги», «новая власть». Как вы думаете, о чём эти слова нам говорят?»

ИИ-инструменты: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro, MindMeister). Учитель или назначенный ученик создаёт онлайн-карту, куда остальные вносят ассоциации через свои устройства или с общего экрана. Это визуализирует общие знания класса и позволяет быстро структурировать идеи.

  • Слушают учителя.
  • Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (1-3 слова).
  • По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, пытаясь объединять их в группы.
  • Участвуют в обсуждении, предлагают названия для групп ассоциаций.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик записал не менее одной ассоциации.
  • Ученик разместил свой стикер на общей доске.
  • Ученик участвовал в устном обсуждении выбранных групп.
  • Стикеры (24 набора).
  • Флипчарт/доска, маркеры.
  • Онлайн-доска Miro/MindMeister (ИИ для кластеризации идей).
  • Проектор.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по истории Казахстана, 6 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.