ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в X –нач. XІІІ вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политические процессы на территории Казахстана в X – нач. XІІІ вв. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия; 6.3.1.7 – определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокация") |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — правитель огромной степи. У вас есть армия, богатства, но соседнее племя постоянно нарушает границы. Что вы выберете: наказать всех воинов племени или сначала разобраться в причинах? Поднимите руку те, кто считает, что справедливость — это наказание всех. А теперь те, кто за разбирательство. Почему вы так решили?» (Дает слово 2-3 ученикам). Учитель: «Сегодня мы узнаем, как правители тюркских государств решали подобные вопросы и к чему приводили их решения. Тема: Политические процессы в X – нач. XIII вв.» |
Ученики поднимают руки, аргументируют свою позицию. Слушают мнение одноклассников. | Визуальная опора на доске: слово «СПРАВЕДЛИВОСТЬ» с картинками весов и щита. Для детей с ООП — карточка с двумя вариантами ответа для голосования. | Дескрипторы (без баллов): - высказывает свою точку зрения; - приводит один аргумент. |
Интерактивная доска, стикеры для голосования, карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||