ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Живая и неживая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить явления живой природы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите новость: «В ботаническом саду зацвел редкий кактус «Царица ночи», цветение которого длится всего одну ночь. Сотни людей пришли посмотреть на это явление». Как вы думаете, почему это событие стало новостью? Что такого особенного происходит с этим растением? Это процесс? Давайте вместе спрогнозируем: что должно было произойти с кактусом до цветения (рост, питание), что происходит во время (опыление) и что будет после (образование плода)? Запишите свои предположения в тетрадь».
ИИ-инструменты: Использование нейросети для генерации реалистичного изображения цветущего кактуса или для создания короткого новостного ролика по сценарию для большей вовлеченности. |
Слушают, рассматривают изображение/новость. Записывают в тетрадь свои предположения о процессах, которые привели к цветению и последуют за ним. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с жизненными процессами (рост, питание, размножение). • Ученик пытается установить причинно-следственную связь (чтобы зацвести, растение должно было вырасти). |
Проектор/экран. Изображение/видео о цветении «Царицы ночи», сгенерированное или подобранное с помощью ИИ (например, DALL-E, Midjourney). Слайд с новостью. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||