ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.3 А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Микроскопические исследования живых организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.3 применять правила работы с микроскопом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю об одном юном исследователе по имени Али. Он очень хотел рассмотреть клетки лука. Взяв микроскоп, он сразу же поднес его к окну, чтобы было светлее. Не глядя в окуляр, он начал крутить все винты подряд, чтобы быстро найти картинку. Потом он взял луковицу, оторвал кусочек и положил его прямо на предметный столик, даже не используя стеклышки. 'Как же интересно все увеличивается!' – подумал он, но изображение было размытым и неясным. Помогите Али. Что он сделал не так? Назовите хотя бы две его ошибки." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания нескольких вариантов подобных историй с разными ошибками для разных групп, чтобы разнообразить вводную часть. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или индивидуально, выявляют ошибки (неправильное освещение, беспорядочная настройка, отсутствие предметного и покровного стекол, неправильная подготовка препарата). Формулируют ответы. | Дескрипторы: Ученик называет 1-2 ошибки в действиях героя истории. (без баллов) | Проектор/экран для вывода текста истории. Текстовый генератор (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||