ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Виды скелета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.2 исследовать особенности различных видов скелетов животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать, как всё в мире движется. Посмотрите на этот вопрос на доске: «Как вы думаете, у кого скелет прочнее и лучше для защиты: у жука или у кошки?». У вас на столах лежат стикеры двух цветов: желтый – «жук», зеленый – «кошка». Проголосуйте, прикрепив стикер к соответствующей колонке на доске. После голосования в парах обсудите 1 минуту, почему вы так решили. Какие аргументы у вас есть?» После обсуждения: «Я вижу, мнения разделились. Это интересно! Чтобы найти правильный ответ, нам нужно разобраться, какие вообще бывают скелеты. Это и есть тема нашего урока: «Движение. Виды скелета». Давайте сформулируем цели: сегодня мы научимся различать типы скелетов, сравнивать их и применять эти знания к животным нашей страны». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах свой выбор, выдвигают предположения (например, «панцирь жука твердый», «у кошки скелет внутри, он гибкий»). Слушают учителя, формулируют цели урока вместе с ним. | Упрощенная формулировка вопроса с картинками (жук, кошка). Физическая помощь в приклеивании стикера. Возможность устного ответа вместо письменного аргумента. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает предположение (устно или жестом) о причине своего выбора. (без баллов) | Интерактивная доска или плакат с вопросом, две колонки для голосования. Разноцветные стикеры. Картинки жука и кошки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||