ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Движение в неживой и живой природе. СОР 3/2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите новость: «В Казахстане, в горах Тянь-Шаня, сошел ледник. Ученые говорят, что это движение льда — естественный процесс, но его скорость в последние годы увеличилась». Вопрос на обсуждение в парах: Как вы думаете, к каким последствиям для природы и человека может привести такое ускоренное движение ледника? Запишите 1-2 возможных последствия. У вас 2 минуты".
После обсуждения: "Послушаем ваши прогнозы. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Действительно, движение — это мощная сила, которая меняет мир вокруг нас. Сегодня мы будем исследовать, где и как происходит движение в природе и зачем оно нужно". |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: изменение русла рек, угроза селей, изменение климата). Представляют краткие ответы классу. | Предоставить паре с учеником с ООП готовый список возможных последствий на карточке для выбора и обсуждения. Использовать визуальную опору — схематичный рисунок горы и ледника. | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о последствиях движения ледника. Без баллов. |
Проектор/экран, слайд с новостью и изображением ледника. Карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструменты: Генерация реалистичного изображения горного пейзажа со схождением ледника (Midjourney, DALL-E) для наглядности кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||