ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.3 В Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Виды скелета. Сор 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.2 исследовать особенности различных видов скелетов животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о движении. Но сначала вопрос: Как вы думаете, что общего у жука, змеи и орла? Они все умеют двигаться? А что помогает им это делать? Проголосуйте: кто считает, что главное – это мышцы? (поднимите руку). А кто думает, что главное – это кости или твердый панцирь? (поднимите руку). Обсудите в парах 1 минуту свою точку зрения и одну причину, почему вы так решили." После обсуждения: "Интересные мнения. Чтобы двигаться, нужна опора. Эта опора – скелет. Сегодня мы исследуем, какие бывают скелеты и как они устроены у разных животных, в том числе и в нашей родной природе Казахстана." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Padlet) для мгновенного голосования и сбора гипотез. Для детей с ООП можно использовать голосовой ввод или выбор готовых картинок-эмодзи для голосования. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы. Слушают введение в тему. | Предоставлена визуальная опора: картинки жука, змеи, орла. Вопрос озвучен четко и медленно. Для голосования можно использовать карточки с символами (мышца vs панцирь). | Дескрипторы: Участвует в голосовании. В паре высказывает или поддерживает одну идею о причине движения. (без баллов) | Интерактивная доска (Miro/Padlet), проектор, картинки животных, карточки для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||