ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление тел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.2 различать давление твердых тел, жидкостей и газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: человек в снегоступах стоит на снегу, а рядом человек в обычных ботинках проваливается по колено. Подпись: "Ты просто не умеешь распределять свой вес!"]. Почему один стоит, а другой провалился? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Да, о давлении! А почему это про нас? Потому что каждый день мы создаем давление: когда стоим, сидим, несем портфель. Сегодня мы разберемся, что это такое и как работает в твердых телах, жидкостях и газах». | Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения, связывают с темой урока. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, высказывает предположение о связи изображения с темой урока. (без баллов) |
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация (1 слайд с мемом). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||