ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Урок №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.1 приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Представьте себе тихое утро в пустыне. Солнце только встало, и ни один листок не шелохнулся. Ветер совсем стих. Ящерица неподвижно греется на камне. Рядом лежит камень, который тоже, конечно, не двигается. И тут ящерица думает: «Как же скучно! Ничего вокруг не движется. Движение – это только для машин и людей в городе. В природе всё всегда неподвижно и спокойно»." Вопрос классу: "Согласны ли вы с ящерицей? Всё ли в её рассказе верно? Найдите неточность в её рассуждениях." Даю 1 минуту на обдумывание. |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения (например: «Ветер может подуть снова», «Ящерица сама же двигается», «Солнце движется по небу», «В песке могут двигаться насекомые»). | Для учеников с трудностями концентрации/понимания текста на слух: история дублируется на экране в виде короткого комикса или серии простых картинок. Ключевая фраза ящерицы выделена. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Пытается найти противоречие или неточность. • Делает предположение (верное или нет). |
• Проектор/экран. • Слайд с историей (текст + картинки). • ИИ-сервис для генерации изображений к истории (например, Canva Magic Media, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||