КСП «Ғылымның рөлі» по естествознанию, 5 класс

1. Жаратылыстану және ғылым ұғымдарына кластер құрастыру;
2. Ғылымға үлес қосқан ғұламалардың еңбектеріне шолу;
3. Жаратылыстану ғылымдары көптүрлілігінің мағынасын ашу

• К концу урока все учащиеся смогут построить кластер, связывающий понятия «естествознание» и «наука»;
• Большинство учащихся смогут охарактеризовать вклад великих ученых в развитие науки и привести не менее 2 примеров их открытий;
• Некоторые учащиеся смогут объяснить и доказать значение разнообразия естественных наук (биологии, физики, химии, географии) в жизни человека и общества.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня наш класс превращается в научную лабораторию! Проверим, насколько вы внимательны и быстры.

Мини-игра «Челлендж: Наука вокруг нас» (с таймером на 2 минуты)

«Я называю утверждение — если вы согласны, хлопаете один раз; если нет — топаете ногой. Готовы? Начали!»

1. Наука — это только школьный предмет? (Нет)
2. Молния — это электрическое явление? (Да)
3. Вода — это живое существо? (Нет)
4. Бабочка — объект изучения биологии? (Да)
5. Земля вращается вокруг Солнца? (Да)
6. Горы изучают химики? (Нет, географы)

«Отлично! Вижу, вы уже много знаете. Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Правильно, о науке и её роли в нашей жизни.»

Обратная связь на ответы учеников (включая неверные): «Интересное мнение! Почему ты так думаешь?», «Хорошая попытка! Разберемся в этом сегодня.»

Слушают внимательно, реагируют движениями.

Участвуют в игре, отвечают хлопками/топаньем.

Высказывают предположения о теме урока.

Называют возможные варианты: «наука», «ученые», «природа», «открытия».

• участвует в игре-челлендже;
• адекватно реагирует на утверждения;
• предлагает свои версии темы;