ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 классе
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Я произнесу одно слово, а вы в течение 1 минуты на листочках запишите все ассоциации, которые у вас с ним возникают. Слово – ДВИЖЕНИЕ. Начали! Время пошло. (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 вариантов). Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные или частые ассоциации. Голосуем. (Например: машина, бег, ветер). Хорошо. Как вы думаете, почему движение так важно? Оно есть только у людей и машин? Сегодня мы это и выясним." | Ученики индивидуально записывают свои ассоциации со словом "движение" (например: машина, бег, река, планеты, сердце). Затем предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и голосовании за самые интересные ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию для общего обсуждения. |
Листы бумаги, ручки, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||