ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку во 2 классе
| Раздел | Мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | животные и их дома |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить животных, изучить типы домов в которых они живут. развивать говорение и чтение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
____________________: «Good morning, children! Let's start our lesson. Look at the board. You see the word "ANIMALS". I give you exactly one minute. Think quickly: what animals do you know? Say any words in English or Russian. I will write them on the board. Ready? Start!» (Учитель записывает все названия на доске, переводя на английский: cat, dog, bird, fox, bee, fish, horse, rabbit, bear, cow). «Time is up! Great! Now, look at all these words. Let's choose three animals. Which ones are very interesting? Let's vote. Raise your hand for a bird... for a dog... for a bee. Good. We have three animals: a bird, a dog, a bee. Where do they live? What do you think?» (Слушает предположения на русском). «Interesting ideas! Today we will learn how to say it in English. Our topic is "Animals and their homes".» |
Ученики активно называют известных им животных. Участвуют в голосовании. Высказывают предположения о том, где живут выбранные животные. | Участвуют в обсуждении, могут называть животных на русском языке или показывать картинки. Учитель помогает сформулировать слово на английском, задает наводящие вопросы («Это маленькое, летает? A bird?»). Для невербальных детей используется набор карточек с животными, из которых они выбирают и показывают. | Формативное оценивание (наблюдение). Дескриптор: Ученик называет или показывает хотя бы одно животное, связанное с темой. | Доска, маркеры, набор карточек с изображениями животных (для ООП). ИИ-инструмент: Генерация ментальной карты в реальном времени с помощью инструмента типа Miro или MindMeister (учитель вводит слова, ИИ предлагает категории или картинки). Для ООП: ИИ-сервис, преобразующий голос в текст, чтобы зафиксировать их ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||