ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Заттардың агрегаттық күйінің өзгеруі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | физикалық және химиялық құбылыстар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.1.3 -физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг) |
«Балалар, кеше күні мен үйде тәжірибе жасап көрдім. Шыны стаканды алып, оға су құйдым. Суға бир шымшым тұз салдым. Тұз ерип кетті. Мен біраз күттім, одан кейін суды қайнаттым. Қайнаған судың үстінен ақ түтін көтерілді. Соңында стакан түбіндә ақ күкірт пайда болды. Осында қандай қателер бар? Физикалық және химиялық құбылыстарды кім ажырата алады?» (Мұғалім 3 қатені күтеді: 1) тұз ериткенде — физикалық, ол қате емес, бірақ балалар оны қате деп айтады; 2) су қайнағанда — физикалық, «ақ түтін» — су буы; 3) «ақ күкірт» — химиялық құбылыс емес, тұз кристалдары. Негізгі қате: тұз еригенде химиялық өзгеріс жоқ, ол физикалық; «ақ күкірт» деп атау — қате, ол тұз.) |
Оқушылар мұғалімні әңгімесін тыңдайды, содан кейін қателерді табады. Мүмкін жауаптар:
|
Визуалды қолдау: суреттер (тұздың еруі, судың қайнауы, тұз кристалдары). Сөздік карточка: «физикалық», «химиялық», «кристалл». |
Дескриптор: кемінде 2 қатені тапты. Балл жоқ. |
Суреттер, сөздік карточка. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||