ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | III бөлім. Жануарлар дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жалпақ, жұмыр, буылтық құрттар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.5. Құрттардың жіктелуі мен ерекшеліктерін түсіндіру; 3.6. Олардың экологиялық рөлін анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Миға шабуыл» + күлкілі сурет) |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз таңғажайып әлемге саяхат жасаймыз. Экранға назар аударыңыздар (суретте үш түрлі құрт: жалпақ, жұмыр, буылтық). Неге бұл біз туралы? Қандай ой келеді?» (Мұғалім оқушылардың болжамдарын тыңдап, тақырыпты ашады.) «Бүгін біз құрттардың жіктелуі мен олардың экологиядағы рөлін анықтаймыз. Бірақ алдымен топқа бөлейік!» |
Оқушылар суретке қарап, өз ойларын айтады: «құрттар жерді қопсытады», «кейбірі паразит», «олар табиғатта маңызды». Топқа бөлу үшін әр оқушы түрлі-түсті стикерлерді (қызыл, көк, жасыл) таңдайды. | ЕБҚ оқушысына суреттің астына қысқаша жазбаша тірек сөздер беріледі (мысалы: «жалпақ», «жұмыр», «буылтық», «топырақ», «су»). Бұл оқушыға талқылауға қатысуға көмектеседі. | Дескриптор (балл жоқ): оқушы сурет бойынша болжам жасап, тақырыпқа қызығушылық танытады. |
- Интерактивті тақта/проектор - Суреттер (жалпақ, жұмыр, буылтық құрттар) - Түрлі-түсті стикерлер (қызыл, көк, жасыл) - Презентация (1-2 слайд) ИИ құралы: ChatGPT (мұғалім алдын ала сурет сипаттамасын немесе күлкілі фактілерді дайындайды), Midjourney (суреттерді генерациялау). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||