ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативному кружку Медиалаб в 11 класс
| Раздел | Модуль 3. Визуализация и дизайн |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шрифты и визуальное оформление текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся понимание роли шрифтов и визуального оформления в медиатексте и развить умение осознанно выбирать шрифтовые решения для повышения читаемости и выразительности текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, который всегда перед нами, но на который мы редко обращаем сознательное внимание. Посмотрите на этот мем. (Показывает картинку: смешное объявление, набранное шрифтом Comic Sans MS с радужными переливами и множеством восклицательных знаков). Почему это смешно? Что не так с его оформлением?»
Выслушивает ответы. «Абсолютно верно! Шрифт и оформление создают определенное настроение и доверие. Comic Sans в официальном объявлении выглядит непрофессионально и инфантильно. А если бы это было объявление детского праздника? Тогда, возможно, уместно. Значит, выбор шрифта — это не случайность, а ответственное решение. Сегодня мы научимся принимать такие решения осознанно. Тема нашего урока: «Шрифты и визуальное оформление текста». Мы разберемся, как с помощью букв не только донести информацию, но и усилить ее смысл, сделать текст удобным для чтения и эстетичным». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Шрифт слишком детский», «Много ярких цветов, глаза разбегаются», «Выглядит как шутка, а не серьезная информация». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о связи оформления и восприятия текста. |
Проектор/экран, мем (изображение), доступ в интернет для демонстрации. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного примера по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||