ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативному кружку Медиалаб в 11 класс
| Раздел | Факультативный кружок Медиалаб |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Школьная газета как медиапространство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся понимание школьной газеты как медиапространства и развить умение проектировать её содержательную структуру через разработку карты идей (рубрик) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Медиа-ассоциации") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир школьных медиа. У вас есть ровно 3 минуты! Задача: каждая команда (по рядам) должна записать на стикере как можно больше ассоциаций к словосочетанию «ШКОЛЬНАЯ ГАЗЕТА». Что это? Для кого? Зачем? Какие эмоции вызывает? Старт!" (Через 3 минуты): "Время! Давайте зачитаем ваши ассоциации. (Записывает ключевые слова на доске: новости, творчество, бумага, сайт, соцсети, скучно, важно и т.д.). Отлично! Как видите, спектр мнений широк. А теперь ключевой вопрос: можем ли мы назвать школьную газету целым МЕДИАПРОСТРАНСТВОМ? Почему да или почему нет? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Школьная газета как медиапространство». Наша цель — не просто поговорить, а спроектировать её структуру." |
Учащиеся в мини-группах (по рядам) активно генерируют ассоциации, записывают их на стикеры. Затем озвучивают результаты, участвуют в обсуждении наводящего вопроса учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в мозговом штурме в группе. • Предлагает релевантные ассоциации. • Включается в общее обсуждение, высказывает мнение. |
Таймер на экране, стикеры, маркеры, доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, в MindMeister), куда учитель в реальном времени может вносить ассоциации учеников, визуализируя облако идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||