ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Факультативному кружку Медиалаб в 11 класс
| Раздел | Модуль 6. Тематика школьной газеты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Презентация и выпуск школьной газеты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Организовать презентацию и выпуск школьной газеты (печатной или электронной) или новостного сайта школы, представив результаты коллективной работы учащихся |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня наш урок — финальный аккорд большой работы. Но начнем мы с реальной истории. В прошлом году ученики одной из школ Алматы запустили электронную газету в формате Telegram-канала. Первые три месяца у них было всего 50 подписчиков, в основном учителя и родители. Ребята стояли перед выбором: закрыть проект или что-то изменить. Как вы думаете, что они могли сделать, чтобы привлечь внимание школьников и увеличить аудиторию? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз за 2 минуты." (После обсуждения): "Спасибо за идеи! Кто хочет поделиться своим прогнозом? (Выслушивает 2-3 ответа). Отличные мысли: геймификация, коллаборации с популярными школьными блогерами, изменение формата контента. Сегодня мы не просто представим наши проекты, но и подумаем, как их можно развивать, делая интересными и востребованными. Это и есть суть новаторства." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные решения проблемы. Выдвигают гипотезы (например: начать делать короткие видео-новости, провести конкурс среди читателей, пригласить известного выпускника для интервью). Делятся своими прогнозами с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну реалистичную идею для развития проекта. • Учащийся логически обосновывает свой прогноз. |
• Слайд/доска с формулировкой кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||