ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативному кружку Медиалаб в 11 класс
| Раздел | Модуль 3. Визуализация и дизайн |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инфографика и диаграммы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся умение представлять информацию в наглядной форме с помощью инфографики и диаграмм на основе собранных данных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в один из самых востребованных навыков современности — визуализацию данных. Посмотрите на экран. Перед вами два способа представить одни и те же данные о росте пользователей социальных сетей в Казахстане за последние 5 лет: слева — текст из 10 предложений со статистикой, справа — одна инфографика с диаграммами. Вопрос на засыпку: если бы вы были маркетологом, которому нужно за 30 секунд убедить инвестора в перспективности рынка, какой вариант вы бы выбрали и почему? Давайте, поднимите руку, кто за текст? Кто за инфографику? Почему? А теперь главный прогноз: как вы думаете, насколько эффективность восприятия информации (запоминаемость, скорость понимания) отличается между этими двумя форматами? Напишите свою цифру-прогноз (например, "в 2 раза") на стикере и прикрепите к доске». | Ученики рассматривают примеры, участвуют в опросе, высказывают мнения («Инфографика, потому что наглядно», «Быстрее понять»). Формулируют и записывают свой прогноз на стикере, выходят к доске. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/изображение: текст vs инфографика. Стикеры, доска. Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||