ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по факультативному кружку Медиалаб в 11 классе
| Раздел | Медиаграмотность и критическое мышление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторское право и плагиат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление об авторском праве и плагиате, научить правильно и этично использовать чужие материалы, создавая чек-лист «Как использовать чужие материалы». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Быстрый челлендж «Правда или ложь?» с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в тему, которая касается каждого, кто создает или использует контент в интернете. Начнем с быстрой игры. На экране 5 утверждений об использовании чужих работ. У вас ровно 2 минуты, чтобы индивидуально решить, правда это или ложь. Готовы? Таймер пошел!» (После таймера): «Давайте сверим ответы. Первое утверждение: «Если картинка в Google помечена как «для свободного использования», её можно брать без указания автора». Кто за «правда»? А за «ложь»? Правильный ответ — ложь, часто нужно проверить лицензию. И так далее. Видите, как много нюансов! Это и есть наша тема: «Авторское право и плагиат». | Индивидуально читают утверждения на экране или в раздаточном материале, отмечают «П» или «Л». Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Раздаточный материал с утверждениями крупным шрифтом, с пиктограммами (галочка/крестик). Возможность устного ответа вместо письменного. Учитель подходит для индивидуальной проверки понимания задания. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается выполнить задание в отведенное время. • Учащийся участвует в обсуждении, высказывает мнение (вербально или невербально). |
Презентация/экран с утверждениями и таймером. Раздаточный материал «Челлендж: Правда или ложь?» (Задание 1). ИИ-сервис: Инструмент для создания интерактивных викторин (например, Quizizz, Kahoot!) для мгновенного сбора и визуализации ответов класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||