ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ №5 им. Молда Мусы
Краткосрочный план по всемирной истории в 6 классе
| Раздел | всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как протест Мартина Лютера в Виттенберге изменил Европу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни; 6.2.1.2 объяснять понятия «Гуманизм» «Реформация» «Протестантизм», «Кальвинизм», «Лютеранство» «Контрреформация», «Иезуитский орден» в контексте исторических процессов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы перенесемся в начало XVI века, в небольшой немецкий город Виттенберг. Представьте: один человек, монах и профессор, прибивает к дверям церкви лист с 95 возражениями. Могло ли такое, на ваш взгляд, единичное событие изменить целый континент — Европу?» «Давайте проведем быстрый опрос. Поднимите руку, если считаете, что ДА, один протест мог кардинально изменить Европу. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ, для таких масштабных изменений нужны более глубокие причины.» «Спасибо. Я вижу, мнения разделились. А теперь подумайте и назовите 1-2 причины, почему, по-вашему, протест Лютера стал таким значимым? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, ваши идеи мы проверим в ходе урока. Запишите тему в тетради: «Как протест Мартина Лютера в Виттенберге изменил Европу». |
Участвуют в голосовании, высказывают свои предположения о причинах значимости протеста Лютера. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает предположение, связывая протест с возможными причинами (власть церкви, деньги, новые идеи). • Активно слушает одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи темы. Инструмент для быстрого опроса (Mentimeter, Google Forms) или просто поднятие рук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||