ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Эпоха Возрождения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства? Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 – характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура); 6.2.3.2 – описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном очень известном художнике. Его звали Джотто, и жил он в Италии в конце XIII – начале XIV века. Современники восхищались его работами, говоря, что он 'вернул искусству его былое величие'. Джотто изображал святых на фресках так, будто они настоящие люди: у них были объемные фигуры, живые эмоции на лицах, а одежда красиво ниспадала, подчеркивая форму тела. Многие искусствоведы считают, что именно с Джотто началось Возрождение – эпоха, когда художники, вдохновляясь строгими и плоскими образами византийских икон, стали создавать нечто совершенно новое, реалистичное и человечное." Вопрос классу: "Внимательно послушайте мой рассказ. В нем есть одна историческая или искусствоведческая неточность. Кто сможет ее найти? Поднимите руку, когда будете готовы ответить." |
Слушают рассказ. Анализируют услышанную информацию, сопоставляя с известными фактами (если есть). Обсуждают в парах или индивидуально. Выдвигают версии о неточности. Отвечают: "Неточность в том, что Джотто вдохновлялся не строгими византийскими иконами, а как раз стремился отойти от них, обращаясь к античности и натуре." | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает предположение о неточности, опираясь на контекст рассказа. • Формулирует ответ. |
Портрет Джотто (слайд или репродукция). Текст рассказа учителя. Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||