ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как Черный Мор изменил Европу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.2 – определять причины и значение антифеодальных восстаний под предводительством Г. Каля, У.Тайлера; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о событии, которое перевернуло жизнь средневековой Европы. Представьте себе: середина XIV века. По континенту прокатилась страшная эпидемия чумы, которую назвали Черным Мором. Она унесла жизни миллионов. А теперь вопрос на размышление: Что было бы, если бы Черная смерть не пришла в Европу? Как бы дальше развивалось средневековое общество? Какие изменения могли бы не произойти? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями. Не бойтесь выдвигать любые гипотезы".
Учитель записывает ключевые слова/идеи учеников на доске (например: "крестьяне остались бы крепостными", "не было бы бунтов", "города не выросли бы"). "Спасибо за интересные версии! Сегодня на уроке мы проверим, насколько ваши предположения совпадают с реальными историческими фактами. Мы узнаем, как Черный Мор действительно изменил Европу, и главное — как он привел к мощным восстаниям крестьян во Франции и Англии". |
Ученики слушают, размышляют. Высказывают свои версии и предположения. Активно участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу о возможном развитии общества без чумы. • Ученик аргументирует свою точку зрения (хотя бы одним доводом). • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Доска и маркер. Цифровая доска или проектор для фиксации идей. ИИ-инструмент: Интерактивная доска Miro или Padlet для совместного сбора гипотез в режиме реального времени. Помогает визуализировать мысли всех учеников и создать общую "карту идей". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||