КСП «Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущест-венными» по всемирной истории, 5 класс

• Цель 1 (знание и понимание): Ученики смогут перечислить не менее 3 факторов (военная сила, хозяйство, социальная структура), которые делали древние империи (Ассирия, Персия) могущественными.
• Цель 2 (применение): Ученики смогут на контурной карте показать изменения границ Ассирийской и Персидской империй в результате завоеваний.
• Цель 3 (анализ): Ученики смогут сравнить социальную организацию и систему хозяйства Ассирии и Персии, выявив не менее 2 сходств и 2 различий.

Учитель: «Ребята, садитесь. Сегодня я расскажу вам историю. Однажды археологи нашли глиняную табличку с текстом: "Великий царь Дарий I из Персии построил огромную империю, но его армия состояла только из египетских колесниц, а все жители империи платили налоги зерном и скотом. Персия никогда не воевала с Вавилоном, потому что они были союзниками".

«Внимание! В этом рассказе есть историческая неточность. Найдите её. Обсудите в парах 1 минуту. Какая ошибка спрятана в моём рассказе?»

Возможные ответы детей: Персы воевали с Вавилоном; армия была не только из египтян; Дарий I использовал разные народы; колесницы были у всех, не только у египтян.

Учитель подводит к теме: «Верно, Персия завоевала Вавилон. А почему вообще одни государства завоёвывали другие и становились огромными империями? Что делало их такими сильными? На этот вопрос мы сегодня и ответим».

• Слушают рассказ учителя.
• Обсуждают в парах возможную ошибку.
• Формулируют свои версии (устно).
• Определяют тему урока совместно с учителем.

• Ученик внимательно слушает текст.
• Ученик высказывает предположение об ошибке (даже если не точно).
• Ученик участвует в обсуждении в паре.

Формативное наблюдение.